Printre principalele schimbări pe care le vei putea observa se numără:
Cunoașterea-conștientizarea propriei scheme corporale și a potențialului ei motric. Fără o imagine completă asupra corpului, persoana cu TSA este incapabilă să conceapă un plan motric prin care să coordoneze voluntar și conștient propriul corp. Imaginea fragmentată a sinelui duce la o percepere incorectă a contextului și la mecanisme de gândire discontinue;
Automatismele de bază, gândirea motrică și inteligența motrică sunt (re)dobândite de către copil printr-o abordare structurată a procesului de recuperare psihomotorie. Astfel, se va construi un comportament psihomotor autonom și adaptativ. De asemenea, micuțul va putea găsi soluții eficiente situațiilor cotidiene;
Lărgirea câmpului vizual aduce cu sine capacitatea de a iniția și planifica activități motrice în spații largi;
Capacitatea de orientare se îmbunătățește semnificativ, la fel și precizia și timpii de execuție;
Încrederea în propriul potențial psihomotor și capacitatea de a-l conștientiza sunt alte câteva ,,efecte” ale aplicării programului de recuperare;
Dezvoltare fizică – Copilul va învăța cum să meargă corect, să alerge, să manipuleze obiecte și lista poate continua. Va învăța mișcări necesare în viața de zi cu zi și va ști cum să le aplice pe viitor, fără a mai solicita ajutorul din partea celorlalți;
Disciplină – În desfășurarea terapiei, va trebui să urmeze o serie de comenzi. Astfel, va putea deprinde simțul disciplinei;
Dezvoltarea minimă a abilităților lingvistice – Deși nu se axează strict pe partea de comunicare, terapia prin sport are o contribuție semnificativă în ceea ce privește înțelegerea și diferențierea comenzilor elementare;
Dezvoltarea stimei de sine – De asemenea, dorința de a experimenta lucruri noi va prinde contur prin practicarea exercițiilor. Cum? În cadrul ședințelor, va fi pus să efectueze mișcări pe care poate nu le-a mai făcut până atunci;
Independență psihomotrică – Reprezintă o reușită importantă pentru cineva care nu a avut niciodată independență deplină sau parțială. În urma desfășurării exercițiilor, copilul poate ajunge să se poată descurca în totalitate neasistat sau cu un minim de ajutor.